雅琼兴奋地介绍着她这一周里在青藤分校试点的结果，甚至打开了电脑来看那些数据，什么统计结果，什么均值，什么偏差，什么知识点分布......

这些东西邱嫂子看不懂，不知道是什么意思，也听不明白，最后她也懒得问，她只觉得雅琼做的这些都是些很深奥的东西。但这些东西都不是她关心的，她关心的是青藤分校的试点对小孩的学习有什么变化。

雅琼介绍了半天，看邱嫂子没有什么反应，不禁觉得没有意思。终于雅琼停止了介绍她的得意之作，邱嫂子有了机会说话。

“你画了这些图表还是挺深奥的，跟青藤分校的培训试点有关系吗？我可是看不懂的。”邱嫂子说道，在她看来这些都是研究教育的人的事，她感觉兴趣的是对邱明的学习有什么帮助。

“当然有影响啦，有了这些东西就可清晰地看出青藤分校可以从哪些方面进行培训的改进……”雅琼话说到一半，便停了下来。

她讲了半天，竟然被邱嫂子说成没什么影响，她突然醒悟过来，跟邱嫂子讲这些是没用的，都是些统计的运用，她自然不知道。

想到这里，雅琼自己忍不住笑了起来，确实她跟邱嫂子说这些一点用也没有。

邱嫂子“哦”一声，表示已经听到了雅琼说的话。她顿了一下，说道：“听说唯学别的分校都卯足了劲，为了在集团的暑期竞赛中获得好成绩，作业量可增加了不少。青藤分校似乎在这方面并没有看到多少变化……”

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