听到好帮手的语文与英语培训班是阅读班与文学修养班，英达上下都终于松了口气。刘校长心想：“好帮手这是要自掘坟墓，既然你好帮手办这种班，那可就怪不得我英达了。要在青藤小学揽到生源，如果考试成绩不理想，看你怎么办特色也不会有效果的。”

于是他吩咐培训老师们一定要吃透青藤小学的教学内容，做到不放过任何一个死角，对他们的教学内容进行全覆盖。

不出所料，期中考试英达的语文与英语继续保持着优势，但数学方面与好帮手形成了差距了。这个结果刘校长已经估计到了，他想只要继续保持语文与英语的优势便没问题了。

每年的年末，省城都会举办一次麓山杯的作文竞赛，好帮手与英达都报名参加了，这次刘校长在作文比赛里是势在必得，他必须要把上半年数学竞赛中失去的名次给拿回来。

他想去打听一下好帮手是什么情况。

英语老师小祝说，她是省城里重点大学毕业的，说起来跟雅琼还是校友，在几所培训学校里同时兼课。

“什么问题？”雅琼一听到问题明显，心里一紧，想不到自己之前筹划得好好的方法竟然遭到了小祝老师的质疑，但她是现场来的老师，说的话必然引起了雅琼的顾虑。

“打卡这方式很多培训学校都在用的，这种方式最大的问题在哪呢？说是平常勤练，事实上学生每次打卡的时候都容易形成一种压抑感，全对了，沾沾自喜，如果错了，又是一种沮丧。更令人担心的是题量大了，要花太多时间，题量少了，又覆盖不全。对初次打卡的小孩有一定效果，真做久了的小孩效果就差远了。”

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