下课时，Helen先走了，Wendy顶着肚子把柏睿杰叫到教室外，先夸他：“语音语调真好，教态也很自然，看不出是第一次上讲台。”

柏睿杰一阵欣喜。

“我想提些建议，不合适的话，你不要介意。”

“老师您说。”

“一个咱们尽量不要在英语课上说中文，孩子来这里，图的就是一个大家一起说英语的环境。要不他在家跟着电脑学不就可以了吗？再一个，不要批评孩子。他发音错了，你就蹲下来，对着他说正确的发音，他自然就会跟着你重复，他如果还不对，你就多说几次。等他发音对了，不要忘记表扬他。你这节课表扬得太少了。你的表情也比较严肃，不够表演化，不够夸张。孩子要是在你的课上老是被批评，没有表扬的快乐，慢慢的他就不来了。还有……”

还有？柏睿杰心里拔凉拔凉的。

“如果讲完新课，你可以复习一下以前的句型，比如what’sthis?Isthisyourcar?等等。”

柏睿杰想我怎么知道学过什么？

“这就需要你对教材比较了解。”

“哦，好的，谢谢您！我一定注意改正。”

“好好干！你很有潜力的！”

Wendy和他也没什么可交接的，就是一张名单和平时成绩而已。

第二节课，柏睿杰又教了三个单词，一个句型，有了Wendy的点拨，他从容多了，但是不让说中文，全说英文这些小屁孩儿能明白吗？结果在试图用英语解释英语的时候，他更为难了。

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